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    專家課題
        ZHUAN JIA KE TI
    山東山大基礎教育集團舉辦第五屆初中語文“名師名篇”教學研討會
    發布時間:2020-11-23      點擊次數:635

    明亮而豐滿   灑然而忘歸

    十一月的濟南,雨后氤氳著泉水的靈動;十一月的附中,銀杏染黃了校園,柿子映紅了臉龐。在雨后初晴的今天,以“語文核心素養教育理念為指導,以語文名篇教學為載體,策勵教師教學想象,激發學生思維潛能,喚醒閱讀審美體驗,創造優質而高效的語文生活”為活動主旨的第五屆初中語文“名師名篇”教學研討會在山東大學附屬中學成功舉辦。

    研討會由山東山大基礎教育集團語文教研組長王金鋒主持。山東師范大學文學院博士生導師潘慶玉教授,浙江省特級教師肖培東和江蘇省特級教師劉恩樵進行了現場授課并帶來了專家講座。

    濟南市初中語文教研員齊好芝,歷下區語文教研員王明明,市、區骨干教師,集團小、初、高中段全體語文教師,東阿、利津、永鋒等初中段教師,山東師范大學文學院課程與教學論、學科教學(語文)研究生共同參加了本次盛會。

    山東大學附屬中學執行校長董會麗出席了會議并致辭,山東大學附屬中學黨委副書記、山大附中奧體中路學校執行校長申桂華,山東大學附屬中學副校長、省實驗初中執行校長王繼萍,山東山大基礎教育集團教學管理中心主任湯華財也共同參與了本次研討。

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    本次研討會分為上午場和下午場。上午場由三位專家分別執教部編本初中語文八年級上冊第五單元《蘇州園林》一課。肖培東老師由圖入文,出示各地公園宮殿的圖樣,讓學生展開辨識,找一找哪幅是蘇州園林,并從文中找出語言依據。在引導學生找出了蘇州園林“處處入畫”的特點之后,請學生借助某幅圖畫,向游客具體介紹蘇州園林處處入畫的特點。蘇州園林是全國各地園林的標本,而《蘇州園林》這篇文章是說明文中的標本,肖老師進而引導學生從結構、語言方面探究這篇文章為何是說明文中的標本。肖培東老師循循善誘,有效利用文本,帶領學生融入文本、融入課堂,由感性的體驗到理性的認知,讓學生領略說明文的魅力。

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    劉恩樵老師的課堂輕松、幽默又不失深度,帶領學生在活動中學語文。劉老師別出心裁,首先出示了四個長短不一的方框,請學生結合文本理解填空,對學生進行思維的訓練,結合結構圖,分析本課的篇章結構,發現說明文由主到次的說明順序。接下來,劉老師請學生提取本文的主要內容,將1500字左右的《蘇州園林》縮成150字左右的袖珍版微文,并出示《蘇州園林》微評帶領學生整體感知。在“解段”中,劉老師引導學生從“決不容許”“沒有一個”中體會蘊含在其中多樣的情感,從多個角度解讀文本,打開了學生的思維。整堂課學生充分參與其中,課堂充滿生機。

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    潘慶玉教授的課堂緊扣“美”字,帶領學生發現美、感知美、理解美。學生在看《蘇州園林》的視頻中一起游覽景物,然后找出部分詞語在課文中的修飾或指稱,感受獨具匠心的設計。然后潘教授帶領學生找出文章的說明順序,概括段落大意,找出美在何處,緣何而美。在填寫表格中讀文章,找景物,概括特點,明晰說明方法,并談自己的理由或感受。接下來,請學生找出表達作者或游人情感體驗的句子,適時補充文藝性說明文的文體介紹,在品味作者的遣詞造句中體會文字的典范,融說物、明理、寄情于一體。一篇《滄浪亭記》,兩句引用,“春秋佳日,水光瀲滟”“夜下乘一扁舟,恰逢朗月高照”,“觴而浩歌,踞而仰嘯”,更是讓本節課充滿了濃濃的文化氣息,讓在座的師生“灑然忘其歸”。

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    在專家講座的過程中,三位專家就自己的課與各位老師分享了設計理念以及備課、授課的心得體會。肖培東老師致力于原汁原味的教語文,有效利用文本,帶領學生積極、愉悅、有思考的學語文;劉恩樵老師通過“析篇”“解段”“研句”三個環節,精心設計三個活動,帶領學生參與其中,讓學習真實地發生;潘慶玉教授精密設計文本,讀寫結合,帶領學生感受文化、感受美。在場的老師和山東師范大學文學院的研究生同學也提出了自己的疑惑,三位專家給予了細致的解答,參會老師表示收獲滿滿。

    下午場由山東大學附屬中學語文副教研組長周昊老師主持。山東大學附屬中學兩位青年教師獻課。第一節課趙麗秋老師帶來了一場富有詩意和美感的語文盛宴,她所講的《昆明的雨》一課明亮豐滿,使人動情。趙老師由一段關于翠湖的音頻導入,引出對作者汪曾祺的介紹,隨后在和緩的背景音樂之下,學生們開始默讀,走進汪曾祺筆下令人動情的雨季。趙老師圍繞昆明的雨所寫的景、物、人、事,從學生的疑惑點入手,通過小組合作探究的形式對文中細節畫面進行品味,分析出汪曾祺如何在瑣細事物中呈現詩意。之后,趙老師讓學生朗讀文中兩處“我想念昆明的雨”,體會重音位置的變化,并補充背景材料,引導學生體悟作者情感。最后,學生們從昆明雨季的萬物之中,讀出了汪曾祺對昆明的懷念,對生活的熱愛。

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    第二節課由安皖老師執教《植樹的牧羊人》。安皖老師獨辟蹊徑,設置一個情境任務——“植樹的牧羊人”能否入選《時代人物》雜志,在此情境下引導學生探究了“植樹的牧羊人種橡樹的描寫”,通過文中提取出的一組數字,直觀地展現出牧羊人所創造的奇跡。接著,安老師帶領學生分析了植樹的牧羊人的人物形象,從學生課前預習的疑惑出發,探究了牧羊人堅持種樹的精神支撐。最后安老師回扣《時代人物》雜志的情境任務,讓學生為植樹的牧羊人寫一段推薦詞。伴著音樂,讀著推薦詞,學生們在這堂與眾不同的語文課中感受到植樹的牧羊人的精神,種下了屬于自己的種子。

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    隨后,兩位年輕老師具體闡述了一下自己的課堂教學設計,得到了與會專家的肯定并給予了具體的建議。肖培東老師認為趙麗秋老師的課“明亮、豐滿、動情”,不急不緩的引領著學生走近了汪曾祺,引導恰如其分;劉恩樵老師則肯定了安皖老師課堂上對數字的解讀,著實是文本解讀的一大發現,情境創設極富有新意。

    在熱烈的討論氛圍中,研討逐漸走向深處。濟南市初中段語文教研員齊好芝老師提到,肖培東老師的課簡而豐,劉恩樵老師的課真實,潘慶玉老師的課大氣厚重,這些都是值得與會老師去琢磨、學習的;同時,趙麗秋老師的課像“昆明的雨”一樣明亮、豐滿、動情;安皖老師的課富有創造性思維,在思維創新如何與文本閱讀緊密結合方面值得進一步探討?,F場教師和山師文學院的研究生踴躍提問,專家一一進行了細致解答,現場掌聲不斷。

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    最后,山東山大基礎集團教學管理中心主任湯華財為大會作了總結。他指出,初中語文“名師名篇”教學研討會已走過五個年頭,圍繞著語文的教與學,為大家帶來不同的收獲。教學研討會圓滿結束,老師們收獲頗豐。希望老師們將所學所獲,更好地融入日常教學,不斷前進。

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    本次“名師名篇”研討會在熱烈的掌聲中落下帷幕,參會的老師和學生大開眼界,收獲滿滿。名師的教誨縈耳繞梁,專家的風采令人難忘,老師們在教與學之中碰撞思維,交流思想,為語文教學的不斷進步而勇于求索。

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    【撰稿:袁仲潔、王英杰  照片:牛勇、李靜  審核:王金鋒】


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